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2019.5双指导培训反思
发布日期:2019-05-29信息来源:廷佐小学作者:朱群燕浏览次数:字号:[ ]

2019.5双指导培训反思

这次双指导培训活动,为我们青年教师创造了良好的学习机会,带给我们优越的学习条件。本次活动,我认真聆听了2位老师的课堂经验介绍,领略了他们优秀的教育教学风格。此次培训,我虚心向一些经验丰富的教师请教,既积累了专业知识,又增长了教学技艺,可以说,此次培训让我受益匪浅。

上午,听完陈静老师的《有趣的等量代换》和王燕萍老师的《点亮小灯泡》两课,感触很深。为了激发学生学习兴趣,陈老师一开始以古代人怎样交换物品引起学生的好奇心,再联系到等量代换的过程,层层递进,让学生稳学稳练,真正做到了“学生的课堂”。王老师的课,围绕“灯泡能亮的原理”展开教学,先让学生小组合作观察、探究电池、电流、灯泡的特征,再全班交流,提出建议和意见,这样完全“放手”让学生学习的方式让我感受到王老师强大的课堂调控力和教学魅力。课堂的不定因素很多,需要我们用敏锐的观察力“以不变应万变”。两位老师的课虽然所属的学科不同,但我发现,老师的适当引导能够激发孩子强大的未知能力,这就是一种突破,是一种创新。过多的干预与其说“小心翼翼”,不如说是在禁锢孩子们的能力,限制他们的“成长力”!

下午第一节,我进行了《混合运算的复习》展示课,这也是对我的一次锻炼,感谢陈老师在课后对我的精心指点和帮助。这学期已临近期末,复习课的准备也更为重要,本次复习课,主要问题在于教学环节还不够紧凑,练习的设计还不够灵活,特别是练习最后一题,可以适当地进行小组合作学习,学生们能相互之间说说自己的想法,组长总结汇报,这样更能帮助那些学习能力较弱的学生。因此,我们要从课堂实际问题出发,逐渐改革自己的课堂,把传统的传授知识递进为“授人以渔”。

? ? 本学年的双指导培训已接近尾声,但自身的学习和思考却没有终点。在今后的工作中,我将继续改善自身,勇敢迎接更多挑战,努力做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新知识新技能新环境的教师,做一名勇于创新,不断前行的教师。我将时刻提醒自己“教育没有终点,只有更高的起点”!


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